表演中心均為各高校播音或表演專業(yè)的講師，團隊對教材中發(fā)音練習、普通話練習、口部操練習、繞口令、兒歌、故事表演、舞臺表演、貫口練習、詩歌朗誦、活動主持、趣味演講、少兒播音、模仿劇、看圖延伸故事、溝通練習、心理素質強化等方面內容做了深入的剖析。對播音主持基礎知識的學習，并結合專題訓練-相聲、小品、情景劇等，激發(fā)孩子對語言表演課程的濃厚興趣，讓孩子勇于突破自我，大膽上臺展示。
語言藝術是所有藝術中一個重要的黃金基礎部分，同時語言應用又是現(xiàn)代社會人際交往和公務交往中傳遞信息和交流感情的重要手段，很多人渴望語言藝術技巧的培養(yǎng)和熏陶，提高自己的語言能力并獲得成功。因而語言藝術在諸多藝術門類中更受矚目，在少兒成長中，語言藝術更受家長關注。
語言藝術在傳統(tǒng)觀念中就限于語言的表達，但深入研究，語言藝術其實是口才與表演的結合藝術，表演中心經過多年對幼少兒成長階段的研究，認為語言和行為影響孩子的一生！
語言藝術是與音樂、舞蹈、美術、書法等方面的藝術都有內在的相通之處。練習語言藝術可以使幼兒得到多方面的藝術營養(yǎng)。朗誦、研讀、記誦、設計、處理，并把他們聲情并茂地表演出來，這本身就是對少兒的陶冶。語言藝術是一門建立在普通話基礎上的崇高藝術，它凝聚美的情感、思想和靈魂充分展示中華語言的藝術魅力。語言藝術不僅可以促進推廣普通話，而且，它還可以展示祖國語言的優(yōu)美與生動，讓國人熱愛祖國的語言和文字。少兒學習語言藝術，有利于激活左右腦的聯(lián)系，促進腦功能的發(fā)展。語言的抑揚頓挫，大大有利于學習力提高。少兒學習語言藝術，使孩子對學習產生濃厚興趣，多記、多背了許多精彩文章，這對于少兒寫作能力的提高，更是顯而易見的。
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